Rechenstörungen - Erforschung von Ursachen, Merkmalen und Hilfsangeboten für Schülerinnen und Schüler

Rechenstörungen – ein Phänomen unserer Zeit? Es scheint, dass Probleme mit Mathematik in der Schule immer mehr zunehmen. In beinahe jeder Grundschulklasse gibt es Kinder mit massiven Problemen im Rechnen. Sie können dem Unterricht oftmals nicht mehr folgen. Mit jeder neuen Lerneinheit scheint sich die Problematik zu verschärfen. Wie soll mit diesem Phänomen umgegangen werden?

Um diese Problematik praxisorientiert zu erforschen wurde ein Projekt an der PH Schwäbisch Gmünd als Forschungsbeitrag zum Thema Rechenstörungen im Mathematikunterricht eingerichtet. Dabei werden praxisorientiert Ursachen, Merkmale und Hilfsangebote für Schülerinnen und Schüler die von Rechenstörungen betroffen sind erforscht.

Dabei stehen folgende Besonderheiten im Mittelpunkt der Arbeit:

Einbindung von Studierenden
Dabei werden Studierende der PH in das Forschungsprojekt direkt eingebunden, indem sie durch Förderung der Kinder einen praxisorientierten Zugang zu Forschungsmethoden bekommen. Durch empirische Auswertung der Förderstunden bekommen die Studierenden einen ersten Einblick in qualitative Studien erhalten.

Förderung von Kindern und Jugendlichen
Im Rahmen des Projekts werden betroffene Schülerinnen und Schüler aus der Region gezielt mit Erkenntnissen der bisherigen Forschungsarbeit gefördert.
 

Weitere Informationen

Projektleitung:

Dr. Andreas Kittel